วันอังคารที่ 26 กรกฎาคม 2554
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตัวเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ความหมายทักษะการสังเกต
หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์ โดยมีจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอียดของสิ่งนั้นๆ
1 สังเกตรูปร่างลักษณะและคุณสมบัติทั่วไป
2 ควบคูกับการวัดเพื่อทราบปริมาณ
3 เพื่อรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง
ความหมายทักษะการจำแนกประเภท
หมายถึง ความสามารถในการแบ่งประเภทส่งของโดยหาเกณฑ์
1 ความเหมือน
2 ความแตกต่าง
3 ความสัมพันธ์ร่วม
ความหมายทักษะการวัด
หมายถึง การใช้เครื่องมือต่างๆวัดหาปริมาณของสิ่งที่เราต้องการทราบได้อย่างถูกต้องโดยมีหน่วยการวัดกำกับ
1 รู้จักกับสิ่งของที่จะวัด
2 การเลือกเครื่องมือที่นำมาใช้วัด
3 วิธีการที่เราจะเลือกวัด
ความหมายทักษะการสื่อความหมาย
การพูด การเขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง การแสดงสีหน้า ความสามารถรับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน
1 บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
2 บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
3 บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได้จากการกระทำ
4 จัดการกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
ความหมายทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีข้อมูลอย่างมีเหตุผล โดยอาศัยความรู้หรือประสบการณ์
1 ลงข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
2 ลงข้อสรุปความสัมพันธ์เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
3 ลงข้อสรุปการสังเกตเพื่อรู้การเปลี่ยนแปลง
ความหมายทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา
การรู้จักเรียนรู้มิติ 2 มิติ 3 มิติ การเขียนภาพ 3มิติแทนรูป 3มิติ การบอกทิศทาง การบอกเงา ที่เกิดจากภาพ 3 มิติ หารเห็นและการเข้าใจภาพที่เกิดบนกระจกเงา การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลาสำหรับเด็กปฐมวัย
1 ชี้บ่งภาพ 2 มิติและ3มิติ
2 บอกความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางของวัตถุ
3 บอกตำแหน่งทิศทางของวัตถุ
4 บอกตำแหน่งซ้ายหรือขวาของภาพที่เกิดจาการวางวัตถุไว้หน้ากระจกเงา
ความหมายทักษะการคำนวณ
ความสามารถในการนับจำนวนของวัตถุ การบวก ลบ คูณ หาร การนับจำนวนวัตถุ การนำจำนวนตัวเลขมากำหนดบอกลักษณะ ต่างๆ เช่น ความกว้าง ความยาว ความสูง พื้นที่ ปริมาตร น้ำหนัก
1 การนับจำนวนของวัตถุ
2 การบวก ลบ คูณ หาร
3 การนำจำนวนตัวเลขมากำหนดหรือหรือบอกลักษณะต่างๆของวัตถุ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น